چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی راهبردهای ارتقای انگیزش و تعهد تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان از طریق بهره گیری از فناوری های نوظهور آموزشی انجام شد انگیزش و تعهد تحصیلی به عنوان عوامل کلیدی موفقیت یادگیری شناخته می شوند و کاهش آن ها می تواند منجر به افت تحصیلی و کاهش کیفیت یادگیری شود با توجه به توسعه فناوری های نوین، استفاده از ابزارهایی مانند بازی سازی، واقعیت افزوده، یادگیری تطبیقی و پلتفرم های آموزش مجازی می تواند یادگیری را جذاب، تعاملی و شخصی سازی شده کند روش پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی همبستگی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه و ابتدایی در سال تحصیلی جاری در یک منطقه شهری بود نمونه گیری با روش تصادفی طبقه ای/در دسترس انجام شد و حجم نمونه برابر با ۱۰۰ نفر تعیین گردید ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزش و تعهد تحصیلی و نمونه فعالیت های آموزشی مبتنی بر فناوری های نوظهور بود داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شد و از روش های آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه بهره گرفته شد یافته ها نشان داد که میانگین انگیزش تحصیلی دانش آموزان/دانشجویان در سطح بالا و تعهد تحصیلی در سطح متوسط تا بالا قرار دارد همچنین، بین استفاده از فناوری های نوظهور و انگیزش و تعهد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد فناوری هایی مانند بازی سازی و یادگیری تطبیقی بیشترین تاثیر را بر انگیزش و تعهد تحصیلی دارند از طرف دیگر، چالش هایی مانند کمبود زیرساخت، عدم مهارت معلمان و دانش آموزان، مقاومت فرهنگی و فقدان محتوای مناسب شناسایی شد برای رفع این چالش ها، راهکارهایی از جمله تقویت زیرساخت ها، آموزش معلمان، تولید محتوای تعاملی، تدوین راهبرد آموزشی هدفمند و ادغام فناوری ها با روش های سنتی پیشنهاد گردید پژوهش حاضر نشان می دهد که ادغام فناوری های نوظهور با راهبردهای هدفمند آموزشی می تواند انگیزش و تعهد تحصیلی را بهبود بخشد و محیط یادگیری جذاب، تعاملی و اثربخشی ایجاد کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لفیان، فرج و بختیاری، شریفه و سلامی، سوسن و بختیاری، زیور،1404،راهبردهای ارتقای انگیزش و تعهد تحصیلی با کمک فناوری های نوظهور آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404