چکیده مقاله
با گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی در زندگی روزمره و فضای آموزشی، معلمان به عنوان راهبران فرآیند یادگیری، نقش کلیدی در هدایت دانش آموزان به سوی استفاده اخلاق مدار، ایمن و مسئولانه از این ابزارها دارند این مقاله با هدف ارائه راهنمای عملی برای معلمان طراحی شده و چهارچوبی گام به گام شامل شناسایی فرصت ها و خطرات هوش مصنوعی در آموزش، تدوین خط مشی کلاسی شفاف، طراحی فعالیت های آموزش نقادانه و ارزیابی اثرات آموزشی ارائه می دهد در بخش های مختلف، راهکارهای عینی مانند کارگاه های تشخیص محتوای تولیدشده توسط هوش مصنوعی، ایجاد قرارداد اخلاقی کلاسی، پروژه های ترکیبی با نظارت معلم و بازتعریف مشق های مهارت محور توضیح داده شده اند همچنین، تاکید می شود که معلمان باید با آموزش «پرسشگری هوشمند» و تقویت سواد دیجیتال، دانش آموزان را به کاربرانی فعال، خلاق و مسئول تبدیل کنند تا نه تنها مصرف کننده منفعل فناوری نباشند، بلکه از آن برای تقویت تفکر تحلیلی و حل مسئله استفاده نمایند این راهنما بر پایه تجربه های آموزشی آزمایش شده و اصول پداگوژی انتقادی تنظیم شده و می کوشد تا پاسخگوی نیازهای جامعه معلمی در مواجهه با چالش های نوظهور عصر هوش مصنوعی باشد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�دین، جواد و صلواتی، اکرم و صلواتی، اعظم و ولدبیگی، شاهو،1404،راهنمای عملی معلمان برای آموزش استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی به دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404