نقش سواد رسانه ای معلم در کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

در عصر کنونی که رسانه ها و فناوری های ارتباطی بخش جدایی ناپذیر از زندگی فردی و اجتماعی انسان ها شده اند، نقش آموزش و پرورش در تربیت نسلی آگاه، نقاد و مسئول بیش از پیش اهمیت یافته است در این میان، معلم به عنوان محور اصلی فرایند تدریس و یادگیری، نه تنها انتقال دهنده دانش، بلکه راهنمایی موثر در مواجهه دانش آموزان با انبوه پیام ها و محتوای رسانه ای به شمار می آید از این رو، برخورداری معلمان از سواد رسانه ای، ضرورتی اساسی برای ارتقای کیفیت تدریس و بهبود اثربخشی فعالیت های آموزشی محسوب می شود سواد رسانه ای معلم، او را قادر می سازد تا محتوای رسانه ای را به درستی تحلیل، ارزیابی و گزینش کند و از ابزارهای رسانه ای به گونه ای هدفمند در فرایند آموزش بهره گیرد معلمی که از این توانایی برخوردار است، می تواند کلاس درس را از حالت سنتی و یک سویه خارج کرده و محیطی پویا، جذاب و متناسب با نیازهای یادگیرندگان ایجاد کند همچنین، این مهارت به معلم کمک می کند تا دانش آموزان را در مسیر فهم انتقادی رسانه ها، تشخیص اطلاعات معتبر از نادرست و استفاده مسئولانه از منابع دیجیتال هدایت نماید بنابراین، بررسی نقش سواد رسانه ای معلم در کیفیت تدریس، از منظر ارتقای کارآمدی آموزش و انطباق آن با مقتضیات دنیای معاصر، امری ضروری و قابل توجه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد فخارزاده

دبیر رسمی آموزش و پرورش

رقیه باقرپور

دبیر ریاضی مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان شوط

سجاد محمدنژاد اقدم

هنر آموز کامپیوتر و نرم افزار مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان شوط

�اقرپور، رقیه و محمدنژاد اقدم، سجاد،1405،نقش سواد رسانه ای معلم در کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر