راهکارهای نوین ارزیابی عملکرد دانش آموزان با ناتوانی یادگیری

چکیده مقاله

ناتوانی های یادگیری از شایع ترین اختلالات تحولی هستند که عملکرد تحصیلی و روانی‑اجتماعی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهند روش های سنتی ارزیابی که بر نمرات کمی، خطاها و محصول نهایی یادگیری متمرکزند، تصویر کاملی از توانمندی های این دانش آموزان ارائه نمی دهند و اغلب به کاهش خودپنداره و انگیزش آنان می انجامند هدف این پژوهش، شناسایی و تبیین راهکارهای نوین ارزیابی عملکرد دانش آموزان با ناتوانی یادگیری است این مطالعه به روش مروری انجام شد با جستجو در منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی علمی، ۲۱ منبع معتبر فارسی مرتبط با موضوع انتخاب و تحلیل محتوای کیفی گردید یافته های حاصل بر اساس اشتراکات موضوعی دسته بندی و تلفیق شد شش راهکار اصلی به عنوان رویکردهای نوین ارزیابی شناسایی گردید: ۱ ارزیابی مبتنی بر فراشناخت با تاکید بر آگاهی از فرایندهای شناختی و توانایی تنظیم آن ها؛ ۲ استفاده از خودنظارتی به عنوان ابزاری برای ثبت و ارزیابی رفتار یادگیری توسط خود دانش آموز؛ ۳ روش پس ختام PQ۴R که امکان سنجش مرحله ای فرایند خواندن و درک مطلب را فراهم می کند؛ ۴ ارزیابی چندحسی که از کانال های بینایی، شنیداری، لامسه و حرکتی بهره می برد؛ ۵ ارزیابی پویا که در بستر تعامل و کمک مرحله ای، پتانسیل یادگیری را می سنجد؛ ۶ سنجش کنش های اجرایی شامل برنامه ریزی، بازداری و انعطاف پذیری شناختی این راهکارها در یک مدل پنج مرحله ای از غربالگری تا ارزیابی تکمیلی قابل ترکیب هستند هر چند چالش هایی چون زمان بر بودن، نیاز به آموزش تخصصی و نبود ابزارهای بومی وجود دارد، اما فرصت هایی نظیر توانمندسازی دانش آموزان، کاهش تشخیص های اشتباه، شخصی سازی مداخلات و ارتقای عدالت آموزشی نیز به همراه دارند گذار از ارزیابی سنتی ایستا، محصول‑محور و نقص‑نگر به ارزیابی نوین پویا، فرایند‑محور و توانمندساز برای پاسخگویی به نیازهای واقعی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ضروری است اجرای ترکیبی راهکارهای شش گانه ضمن ارائه نیمرخی جامع و توصیفی از توانمندی ها و چالش ها، مبنای طراحی مداخلات هدفمند را فراهم می آورد و خودپنداره تحصیلی یادگیرنده را بهبود می بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عیسی ساعدی

نویسنده اول

�اعدی، عیسی،1404،راهکارهای نوین ارزیابی عملکرد دانش آموزان با ناتوانی یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404