چکیده مقاله
هدف اصلی این پژوهش بررسی راهکارهای نوین برای افزایش تعامل و مشارکت در کلاس های درس و ارزیابی اثرات آن ها بر فرآیند یاددهی یادگیری است در این تحقیق، از روش ترکیبی کمی و کیفی استفاده شده است برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ها، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهدات مستقیم استفاده شده است جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی ومتوسطه بود یافته های پژوهش نشان داد که فناوری های آموزشی، یادگیری مبتنی بر بازی، یادگیری مشارکتی و یادگیری مبتنی بر پروژه تاثیرات مثبتی بر افزایش مشارکت، تعامل و انگیزه دانش آموزان در کلاس های درس دارند همچنین، استفاده از این روش ها باعث بهبود یادگیری فعال، تقویت مهارت های اجتماعی، و ارتقای کیفیت تدریس در مدارس شد چالش هایی مانند کمبود مهارت های فناوری در معلمان، عدم دسترسی به ابزارهای دیجیتال در برخی مدارس و مقاومت در برابر تغییرات از جمله موانع اصلی پیاده سازی این روش ها بودند به منظور رفع این چالش ها، برگزاری دوره های آموزشی مستمر برای معلمان، تامین تجهیزات دیجیتال و توسعه برنامه های حمایتی برای معلمان و دانش آموزان پیشنهاد شده است این تحقیق نشان می دهد که پیاده سازی راهکارهای نوین تدریس می تواند به طور موثری مشارکت و تعامل دانش آموزان را در فرآیند یاددهی یادگیری افزایش دهد و به توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی آن ها کمک کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کریمی، زهرا و شفیعی، حسن و کشکولی، مریم و اسدی قرخلو، علی،1404،راهکارهای نوین برای افزایش تعامل و مشارکت در کلاس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404