چکیده مقاله
هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوین آموزشی، امکان شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری و تحلیل عملکرد دانش آموزان را فراهم می کند علاوه بر ارتقای مهارت های شناختی، استفاده از برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند اثرات روانشناختی مهمی بر دانش آموزان داشته باشد، از جمله افزایش انگیزه یادگیری، تقویت اعتماد به نفس، کاهش اضطراب و افزایش علاقه به یادگیری پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی بر جنبه های روانشناختی دانش آموزان انجام شد روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه با دانش آموزان بود یافته ها نشان داد که استفاده از برنامه های هوشمند باعث افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و مشارکت فعال دانش آموزان شد و سطح اضطراب آنان در مواجهه با فعالیت های آموزشی کاهش یافت نتایج پژوهش می تواند راهنمای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و توسعه دهندگان نرم افزارهای آموزشی برای طراحی برنامه های موثر و روانشناختی کارآمد باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فشاری، سهیلا و شهبازی، اعظم و سجادی، زهرا سادات و شفیعی سیف آبادی، فاطمه،1404،رشد و توسعه برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی: تجزیه و تحلیل اثرات مختلف روانشناختی بر دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404