رفتارهای مخرب در کلاس: دلایل روانشناختی بی نظمی و راهکارهای اصلاحی

چکیده مقاله

رفتارهای مخرب و بی نظمی در کلاس درس به عنوان یکی از چالش های اصلی نظام آموزشی، تاثیر قابل توجهی بر کیفیت یاددهی یادگیری و سلامت روانی دانش آموزان دارد این پژوهش با هدف بررسی دلایل روانشناختی این رفتارها و ارائه راهکارهای اصلاحی انجام شده است روش تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی و کاربردی بوده و جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی در یک منطقه مشخص است داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد و مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با روش های آماری تحلیل شدند یافته ها نشان داد که اضطراب تحصیلی، کمبود مهارت های خودکنترلی، نیاز به جلب توجه و مشکلات یادگیری از مهم ترین عوامل روانشناختی بروز رفتارهای مخرب هستند همچنین، محیط نامناسب کلاس و مشکلات خانوادگی نقش مهمی در شکل گیری این رفتارها دارند راهکارهای اصلاحی شامل آموزش مهارت های هیجانی، استفاده از تقویت مثبت، ایجاد فضای حمایتی و تعامل موثر بین خانواده و مدرسه می باشند که می توانند به کاهش رفتارهای مخرب کمک کنند این پژوهش بر اهمیت رویکردهای جامع و چندبعدی در مدیریت رفتارهای دانش آموزان تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرخنده صفری بیله سوار

نویسنده اول

مریم ملک زاده

نویسنده دوم

فاطمه بیدکی علی

نویسنده سوم

سارا محمدی آباده

نویسنده چهارم

�فری بیله سوار، فرخنده و ملک زاده، مریم و بیدکی علی، فاطمه و محمدی آباده، سارا،1404،رفتارهای مخرب در کلاس: دلایل روانشناختی بی نظمی و راهکارهای اصلاحی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404