روش های ارزیابی خودتنظیمی هیجانی در دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش های پیشین، با شناخت از پیچیدگی رابطه خودتنظیمی هیجانی و رفتارهای پرخطر، راهکارهایی را برای پیش بینی و پیشگیری از این رفتارها ارائه کرده اند این راهکارها، عمدتا بر شناسایی و مداخله در فاکتورهای مرتبط متمرکز شده اند، اما به طور کامل، جنبه های فرهنگی و اجتماعی خاص هر جامعه را در نظر نمی گیرند یکی از رویکردهای مهم، تمرکز بر آموزش و ارتقای مهارت های خودتنظیمی هیجانی است این آموزش ها، دانش آموزان را قادر می سازند تا احساسات خود را شناسایی، درک و مدیریت کنند برنامه های آموزشی که به دانش آموزان می آموزند چگونه استرس های روزمره را مدیریت کنند، واکنش های هیجانی به چالش ها را کنترل کنند و راه های سازنده ای برای حل مشکلات پیدا کنند، می توانند نقش بسزایی در کاهش رفتارهای پرخطر ایفا کنند این نوع مداخله می تواند در قالب آموزش های گروهی و یا مشاوره های فردی انجام شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آیات جلالی

نویسنده اول

رضوان شاولی

نویسنده دوم

پریسا فرهادی بیرگانی

نویسنده سوم

�لالی، آیات و شاولی، رضوان و فرهادی بیرگانی، پریسا،1404،روش های ارزیابی خودتنظیمی هیجانی در دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404