روش های نوین تدریس در کلاس درس

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش های نوین تدریس بر کیفیت یادگیری، مشارکت و انگیزه دانش آموزان در کلاس های درس بود روش پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی – همبستگی است و جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس متوسطه وابتدایی می باشد که نمونه ای از آن به روش تصادفی ساده انتخاب شد ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد سنجش یادگیری فعال، مشارکت دانش آموزان، تدریس مبتنی بر پروژه، یادگیری معکوس و استفاده از فناوری های آموزشی بود داده ها پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شدند و برای آزمون فرضیات از آمار توصیفی و استنباطی شامل میانگین، انحراف معیار و تحلیل همبستگی استفاده شد یافته های پژوهش نشان داد که روش های نوین تدریس تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری، مشارکت و انگیزه دانش آموزان دارند یادگیری فعال باعث افزایش مشارکت و انگیزه، تدریس مبتنی بر پروژه موجب ارتقای مهارت های حل مسئله و همکاری گروهی، و یادگیری معکوس موجب تقویت خودتنظیمی و تعامل دانش آموزان شد همچنین استفاده از فناوری های آموزشی یادگیری را جذاب تر و معنادارتر کرده و فرصت یادگیری مستقل را افزایش داد نتیجه پژوهش بیانگر این است که ادغام روش های نوین تدریس با فناوری آموزشی می تواند یادگیری را فعال، مشارکتی و خلاقانه کند و مهارت های شناختی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را بهبود بخشد یافته ها اهمیت توسعه و نهادینه کردن روش های نوین تدریس در مدارس و ارائه راهکارهای عملی برای معلمان و مدیران آموزشی را برجسته می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا شریفی

نویسنده اول

قاسم زارع

نویسنده دوم

سهیلا حسین زاده

نویسنده سوم

صدیقه قره بیگی توابع

نویسنده چهارم

�ریفی، لیلا و زارع، قاسم و حسین زاده، سهیلا و قره بیگی توابع، صدیقه،1404،روش های نوین تدریس در کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404