رویکرد معلمان در ارزیابی دانش آموزان با سبک های یادگیری فوق العاده متنوع و تکنولوژی محور

چکیده مقاله

در عصر حاضر، تنوع سبک های یادگیری دانش آموزان و گستردگی فناوری های نوین، لزوم بازنگری رویکردهای ارزشیابی سنتی را ایجاب می کند این پژوهش با هدف بررسی و تبیین رویکرد معلمان در ارزیابی دانش آموزان با سبک های یادگیری متنوع و تکنولوژی محور انجام شد پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی با روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای بود داده ها از طریق تحلیل محتوای کیفی منابع علمی معتبر فارسی و لاتین جمع آوری و تفسیر گردید جامعه پژوهش شامل کلیه منابع علمی مرتبط بازه ۱۳۹۵ ۱۴۰۴ و نمونه، ۳۰ ۵۰ منبع منتخب بود نتایج نشان داد که آگاهی معلمان از سبک های یادگیری و توانایی آن ها در استفاده از فناوری، نقش تعیین کننده ای در کیفیت ارزشیابی دارد با این حال، چالش هایی چون کمبود آموزش تخصصی، محدودیت زمانی، ضعف زیرساخت فناوری و مقاومت فرهنگی، مانع از اجرای موثر رویکردهای نوین ارزشیابی توسط معلمان می شود پیشنهاد می شود با توسعه دوره های آموزشی، تقویت زیرساخت های فنی، تدوین راهنماهای اجرایی و ترویج بازخورد مستمر دیجیتال، چالش ها مرتفع و رویکردهای ارزشیابی فناورمحور و فردمحور در نظام آموزشی تقویت گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه سرحدی

نویسنده اول

فاطمه ناروئی

نویسنده دوم

فاطمه براهویی

نویسنده سوم

�رحدی، فاطمه و ناروئی، فاطمه و براهویی، فاطمه،1404،رویکرد معلمان در ارزیابی دانش آموزان با سبک های یادگیری فوق العاده متنوع و تکنولوژی محور،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404