نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در پیش بینی خلاقیت آموزشی آنان در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

گسترش سریع فناوریهای دیجیتال و بهویژه هوش مصنوعی، نظامهای آموزشی را با تحولات عمیقی مواجه کرده است در این میان، معلمان بهعنوان مهمترین عامل اجرای برنامههای درسی، نقش اساسی در استفاده موثر از این فناوریها دارند یکی از مفاهیم نوین در حوزه آموزش، سواد هوش مصنوعی است که به توانایی درک مفاهیم پایه هوش مصنوعی، شناخت کاربردهای آن و استفاده مسئولانه از آن در محیطهای آموزشی اشاره دارد از سوی دیگر، خلاقیت آموزشی معلمان از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت تدریس و افزایش انگیزه یادگیری دانشآموزان محسوب میشود هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در پیشبینی خلاقیت آموزشی آنان در دوره ابتدایی است روش پژوهش توصیفی همبستگی بوده و دادهها از طریق پرسشنامه جمعآوری شدهاند جامعه آماری شامل معلمان دوره ابتدایی مدارس بوده که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی، نمونهای حدود ۲۰۰ نفر انتخاب شده است تحلیل دادهها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است نتایج نشان داد بین سواد هوش مصنوعی و خلاقیت آموزشی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و سواد هوش مصنوعی میتواند بخشی از تغییرات خلاقیت آموزشی معلمان را پیشبینی کند یافتههای این پژوهش اهمیت توسعه مهارتهای مرتبط با هوش مصنوعی در برنامههای توانمندسازی معلمان را نشان میدهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم رضایی

مهندسی تکنولوژی نرم افزار

معصومه شهابی

آموزگار

معصومه ناصری هرسینی

کارشناسی طراحی پوشاک و مربی امور تربیتی

لیلا پناهی

کاردانی آموزش ابتدایی

�هابی، معصومه،1405،نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در پیش بینی خلاقیت آموزشی آنان در دوره ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر