تاثیر شیوه های نوین تدریس بر انگیزه و مشارکت یادگیری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از این مقاله، بررسی تاثیر به کارگیری شیوه های نوین تدریس بر افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در دوره ابتدایی است در نظام آموزشی کنونی که با چالش هایی همچون کاهش علاقه به یادگیری و منفعل بودن فراگیران روبروست، یافتن راهکارهای موثر برای ایجاد اشتیاق و درگیرسازی ذهنی و عاطفی دانش آموزان از اولویت های اساسی است روش تحقیق این مقاله، توصیفی تحلیلی و با مرور نظام مند منابع کتابخانه ای و پژوهش های میدانی انجام شده است یافته ها حاکی از آن است که روش های نوینی چون یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مشارکتی، کلاس معکوس، و یادگیری مبتنی بر بازی، با تغییر نقش دانش آموز از شنونده منفعل به کنشگر فعال، به طور معناداری بر انگیزه درونی آنان تاثیر می گذارند این روش ها از طریق ایجاد حس کفایت، خودمختاری و ارتباط محتوای درسی با زندگی واقعی، علاقه طبیعی دانش آموزان را برمی انگیزند همچنین، ایجاد فرصت های تعاملی و مسئله محور در این شیوه ها، موجب افزایش مشارکت شناختی، عاطفی و رفتاری فراگیران در فرایند یادگیری می شود در نتیجه می توان گفت، تلفیق شیوه های نوین تدریس در برنامه درسی دوره ابتدایی، نه تنها یک انتخاب بلکه یک ضرورت آموزشی برای پرورش نسلی کنجکاو، مشارکت جو و علاقه مند به یادگیری مادام العمر است موفقیت در اجرای این روش ها مستلزم فراهم آوری بسترهای مناسب از جمله آموزش معلمان، تجهیز مدارس و بازنگری در شیوه های ارزشیابی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

داود نظامی فرخ

نویسنده اول

مریم احمدی

نویسنده دوم

ناهید شعبانی

نویسنده سوم

ابراهیم جوادی اخلاص

نویسنده چهارم

نظامی فرخ، داود و احمدی، مریم و شعبانی، ناهید و جوادی اخلاص، ابراهیم،1404،تاثیر شیوه های نوین تدریس بر انگیزه و مشارکت یادگیری دانش آموزان ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404