چکیده مقاله
نقش بسزایی در شکل دهی به شخصیت و توانمندی های دانش آموزان دارد یکی از ابعاد مهم رشد دانش آموزان، خلاقیت شناختی و عاطفی است که توانایی حل مسائل، تفکر انتقادی، نوآوری و مدیریت هیجانات را شامل می شود پژوهش های اخیر نشان داده اند که محیط مدرسه می تواند هم زمینه ساز رشد خلاقیت و هم مانع آن باشد؛ به ویژه هنگامی که مدیریت کلاس به شیوه سنتی و کنترل کننده انجام شود مدیریت کلاس پویا به عنوان رویکردی نوین در آموزش، با ایجاد فضایی فعال، مشارکتی و انعطاف پذیر، موجب افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و خودباوری دانش آموزان می شود و فرصت های بیشتری برای بروز خلاقیت فراهم می آورد هدف این پژوهش بررسی تاثیر فرهنگ مدرسه بر پرورش خلاقیت شناختی و عاطفی دانش آموزان با تاکید بر مدیریت کلاس پویا است این تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی و همبستگی می باشد و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس نمونه شهر تهران است داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد فرهنگ مدرسه، خلاقیت شناختی و عاطفی و مدیریت کلاس جمع آوری شده اند تحلیل داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی و همچنین آزمون های همبستگی و مدل سازی معادلات ساختاری انجام شد نتایج نشان داد که ابعاد مختلف فرهنگ مدرسه شامل رهبری مشارکتی، حمایت از نوآوری، تعامل مثبت معلم و دانش آموز و ارزش گذاری به یادگیری فعال، تاثیر مثبت و معناداری بر خلاقیت شناختی و عاطفی دانش آموزان دارند همچنین مدیریت کلاس پویا با ایجاد محیطی امن، حمایتگر و انعطاف پذیر، موجب افزایش انگیزه، خودباوری و توانایی حل مسئله دانش آموزان شده است این پژوهش بر لزوم توجه به فرهنگ مدرسه و به کارگیری شیوه های مدیریت کلاس پویا تاکید می کند و پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی معلمان با محوریت ایجاد محیط یادگیری فعال و تقویت مهارت های خلاقانه و عاطفی دانش آموزان طراحی شوند نتایج این تحقیق می تواند برای مدیران، معلمان و سیاست گذاران آموزشی راهگشا باشد و نشان می دهد که پرورش خلاقیت دانش آموزان نیازمند تعامل میان فرهنگ مدرسه و مدیریت کلاس پویا است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
پیرانشاهی، اعظم و اسدی، ثریا و ایزدپناه، فلورا،1404،تاثیر فرهنگ مدرسه بر پرورش خلاقیت شناختی و عاطفی دانش آموزان با تاکید بر مدیریت کلاس پویا،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404