چکیده مقاله
فعالیت های گروهی و خلاقانه، به عنوان یکی از مدرن ترین و کارآمدترین رویکردهای آموزشی، نقشی انکارناپذیر در ارتقای کیفیت و کارایی فرآیند یادگیری ایفا می کنند گذار از روش های سنتی و یک طرفه که در آن یادگیرنده نقشی منفعل داشت، به سمت روش های تعاملی و پویا، تحولی شگرف در نظام های آموزشی ایجاد کرده است در این میان، فعالیت های گروهی با ایجاد بستر مناسب برای تبادل نظر و تعامل اجتماعی، مهارت های ارتباطی، گفتگو و همکاری را در افراد تقویت می کنند این تعاملات، که با مشورت و همفکری همراه است، یادگیرندگان را یاری می کند تا با تکیه بر هوش جمعی و بهره گیری از توانمندی های یکدیگر، به درک عمیق تری از مفاهیم دست یابند از سوی دیگر، فعالیت های خلاقانه با شکستن ساختارهای خشک و ذهنی، فضایی را برای نوآوری و ابداع فراهم می آورند وقتی ذهن درگیر فرآیندهای خلاقانه می شود، به جای حفظ طوطی وار اطلاعات، به تحلیل، سنتز و کاربرد دانش در موقعیت های واقعی می پردازد این امر باعث تثبیت پایدارتر آموخته ها در حافظه و افزایش ماندگاری یادگیری می شود علاوه بر جنبه های شناختی، این فعالیت ها تاثیرات عاطفی و روانشناختی نیز دارند؛ به طوری که با افزایش انگیزه، اشتیاق و اعتماد به نفس، فضای کلاس را از یک محیط خشک و رسمی به محیطی زنده و پویا تبدیل می کنند همچنین، مسئولیت پذیری اجتماعی و احساس تعهد نسبت به پیشرفت گروه از دیگر دستاوردهای ارزشمند این روش است در مجموع، تلفیق کار گروهی با تفکر خلاق، یادگیرندگان را برای چالش های دنیای واقعی آماده کرده و آن ها را به افرادی توانمند، خلاق و متعهد به جامعه تبدیل می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�صلانی گرمی، ناهیدر و تقی خانی، رویا و فروردین، سیده فریبا،1404،تاثیر فعالیت های گروهی و خلاقانه بر یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404