چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش و جایگاه فناوری های آموزشی نوین در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری و بررسی اثربخشی ابزارهای دیجیتال بر شاخص های آموزشی انجام شده است نتایج حاصل از تحلیل گسترده پایان نامه ها و منابع معتبر علمی نشان می دهد که ادغام فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی، واقعیت مجازی و افزوده، و سیستم های مدیریت یادگیری در محیط های آموزشی، تاثیر چشمگیری بر افزایش انگیزش، مشارکت فعال و خودنظم دهی یادگیرندگان داشته است یافته های کلیدی حاکی از آن است که استفاده از روش های یادگیری ترکیبی و بازی وارسازی، منجر به تعمیق یادگیری و بهبود ماندگاری مطالب در ذهن دانش آموزان و دانشجویان شده و موانع مکانی و زمانی را در آموزش کاهش داده است همچنین، پژوهش ها بیانگر این امر است که سواد دیجیتال معلمان و پذیرش فرهنگی فناوری از عوامل حیاتی در موفقیت این ابزارها هستند، به طوری که به کارگیری صحیح آن ها موجب شخصی سازی آموزش، پاسخگویی به نیازهای متنوع یادگیرندگان و ارتقای عدالت آموزشی در مناطق مختلف شده است در نهایت، شواهد تجربی تایید می کند که فناوری های آموزشی صرفا به عنوان ابزار کمکی، بلکه به عنوان عاملی بنیادین در تحول شیوه های تدریس و پژوهش عمل کرده و بستر لازم برای گذار به سوی آموزش های هوشمند و پویا را فراهم آورده اند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کیانی ده کیانی، مه نوش و گلشاهی کریم، سمیرا و رستمی، زهره و قشقایی، افسانه،1404،تاثیر فناوری های آموزشی بر فرایند یاددهی - یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404