چکیده مقاله
تربیت اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان یکی از اهداف بنیادین و کلیدی نظام های آموزشی به شمار می رود که فراتر از انتقال دانش های آکادمیک است مدرسه به عنوان دومین کانون تربیتی پس از خانواده و معلم به عنوان مجری اصلی برنامه های درسی، نقشی انکارناپذیر در شکل گیری شخصیت، باورها و رفتارهای اجتماعی نسل آینده ایفا می کنند این مقاله به بررسی تاثیر متقابل مدرسه و معلمان بر پرورش مولفه های اخلاقی نظیر صداقت، مسئولیت پذیری، احترام متقابل و مهارت های اجتماعی مانند همکاری، مشارکت و حل تعارض می پردازد هدف اصلی پژوهش، تبیین چگونگی نهادینه سازی ارزش ها در بستر آموزشی و تاثیر رفتار و گفتار معلم بر الگوسازی دانش آموزان است نتایج نشان می دهد که مدرسه با ایجاد فضایی امن و تعاملی، بستر لازم برای تمرین زندگی اجتماعی و تقویت هویت جمعی را فراهم می آورد همچنین، معلمان از طریق روش های تدریس، مدیریت کلاس و به ویژه رفتار عملی خود الگوسازی ، تاثیر عمیقی بر درونی سازی ارزش های اخلاقی در دانش آموزان دارند پژوهش حاضر نشان می دهد که وقتی برنامه درسی با رویکردی تربیتی و با تکیه بر تعالیم دینی و ملی تدوین شود و معلمان نسبت به نقش تربیتی خود آگاه باشند، نه تنها عملکرد تحصیلی دانش آموزان ارتقا می یابد، بلکه ناهنجاری های اجتماعی کاهش یافته و شهروندانی متعهد و اخلاق مدار تربیت می شوند در نهایت، نتیجه گیری می شود که همکاری هم افزای خانواده و مدرسه در کنار نقش محوری معلم، کلید طلایی دستیابی به تربیت جامع و متوازن است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
میرزایی، مرضیه و میقانی، نرگس و خلیلی، مرضیه و حسنی، سمیه،1404،تاثیر مدرسه و معلمان در تربیت اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404