چکیده مقاله
اضطراب در بین دانش آموزان به عنوان یک چالش رو به رشد سلامت روان در محیط های آموزشی مدرن شناخته می شود که می تواند بر عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و کیفیت کلی زندگی آن ها تاثیر منفی بگذارد این مطالعه به بررسی تاثیر مشارکت دانش آموزان در فرآیندهای تصمیم گیری مدرسه بر کاهش سطح اضطراب آن ها می پردازد فرضیه اصلی این است که فراهم آوردن فرصت هایی برای دانش آموزان جهت بیان نظرات، مشارکت در برنامه ریزی ها و احساس مالکیت نسبت به محیط آموزشی خود، می تواند به افزایش حس کنترل، خودکارآمدی و در نهایت کاهش اضطراب منجر شود روش تحقیق شامل بررسی مطالعات پیشین، تحلیل نظریه های مرتبط با مشارکت دانش آموزان و روانشناسی اضطراب، و ارائه یک چارچوب مفهومی است نتایج اولیه نشان می دهد که مشارکت فعال دانش آموزان در تصمیماتی مانند برنامه های درسی، قوانین مدرسه، فعالیت های فوق برنامه و حتی طراحی فضاهای آموزشی، می تواند به افزایش احساس تعلق، مسئولیت پذیری و کاهش احساس ناتوانی در مواجهه با چالش های مدرسه کمک کند این امر به ویژه برای دانش آموزانی که احساس می کنند صدایشان شنیده نمی شود یا در محیط مدرسه از حمایت کافی برخوردار نیستند، اهمیت دارد در نهایت، این مطالعه پیشنهاد می کند که مدارس با ایجاد ساختارهای رسمی و غیررسمی برای مشارکت دانش آموزان، می توانند محیطی کمتر اضطراب آور و حمایتی تر ایجاد کنند برنامه های آموزشی برای مربیان و دانش آموزان در زمینه اهمیت و نحوه مشارکت موثر نیز توصیه می شود این رویکرد نه تنها به کاهش اضطراب کمک می کند، بلکه مهارت های شهروندی و رهبری را نیز در دانش آموزان تقویت می نماید
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لارامی، علی و میرپور، فاطمه و کوهکن، مریم و کیخا، مطهره،1404،تاثیر مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری های مدرسه بر کاهش اضطراب،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404