نقش فضای آموزشی در کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدرسه

چکیده مقاله

فضای آموزشی، به عنوان یکی از مولفه های بنیادین محیط یادگیری، تاثیری عمیق و چندوجهی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدرسه دارد این مقاله با رویکردی مروری‑تحلیلی به بررسی نقش فضای آموزشی در کیفیت یادگیری دانش آموزان می پردازد و استدلال می کند که فضای آموزشی نه تنها از طریق تامین آسایش فیزیولوژیک نور، دما، کیفیت هوا و آکوستیک ، بلکه از طریق طراحی فضایی انعطاف پذیر، زیبایی شناسی محیط، چیدمان کلاس و مولفه های روان شناختی محیط از جمله حس تعلق، امنیت و خود‑مختاری بر انگیزه، تمرکز، مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد یافته های پژوهش های تجربی و مرورهای نظام مند نشان می دهد که تفاوت های موجود در ویژگی های فیزیکی کلاس ها تا ۱۶ درصد از تنوع در پیشرفت یادگیری سالانه دانش آموزان را تبیین می کند و محیط های یادگیری از نظر ویژگی های فیزیکی و غیرفیزیکی تا سه چهارم سال اثر یادگیری را توضیح می دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

توران کوچکی

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه

یاسین ارم

کارشناسی علوم تربیتی

�رم، یاسین،1405،نقش فضای آموزشی در کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدرسه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر