رابطه استفاده از فضای مجازی و پیشرفت علمی دانش آموزان

چکیده مقاله

با گسترش فناوری های دیجیتال و دسترسی گسترده دانش آموزان به فضای مجازی، نقش این محیط ها در فرایند یاددهی–یادگیری و پیشرفت تحصیلی بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است فضای مجازی می تواند فرصت هایی برای یادگیری فعال، دسترسی به منابع آموزشی متنوع، تعامل و همکاری میان دانش آموزان و تقویت مهارت های تحقیق و تفکر انتقادی فراهم کند در عین حال، استفاده نادرست یا بیش از حد از این فضاها ممکن است منجر به افت تمرکز، کاهش کیفیت مطالعه، افزایش وابستگی به شبکه های اجتماعی و اثرات منفی روانی شود پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی به بررسی رابطه استفاده از فضای مجازی و پیشرفت علمی دانش آموزان می پردازد یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند و محدود از فضای مجازی می تواند عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیری را افزایش دهد، در حالی که مصرف غیرهدفمند و طولانی مدت این فضاها اثرات منفی بر کیفیت یادگیری و نتایج تحصیلی دارد این پژوهش بر ضرورت آموزش سواد دیجیتال، مدیریت زمان و راهنمایی دانش آموزان در استفاده بهینه از فضای مجازی برای ارتقای پیشرفت علمی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بتول جلالی طحان زواره

نویسنده اول

زهرا عاقلی گوکی

نویسنده دوم

زهرا نهبندانی

نویسنده سوم

فرشته احمدی

نویسنده چهارم

�لالی طحان زواره، بتول و عاقلی گوکی، زهرا و نهبندانی، زهرا و احمدی، فرشته،1404،رابطه استفاده از فضای مجازی و پیشرفت علمی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404