رابطه بین احساس امنیت روانی در مدرسه و اضطراب تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

احساس امنیت روانی در محیط مدرسه یکی از مولفه های اساسی سلامت روان دانش آموزان و پیش شرطی برای یادگیری موثر و رشد عاطفی آنان است در مقابل، اضطراب تحصیلی به عنوان یکی از شایع ترین مشکلات روانی در میان دانش آموزان، می تواند عملکرد تحصیلی، انگیزش و اعتمادبه نفس آنان را به شدت تحت تاثیر قرار دهد پژوهش های متعدد نشان داده اند که نبود احساس امنیت روانی، ناشی از عواملی چون روابط نامطلوب با معلمان و همسالان، تنبیه های غیرمنطقی، و فضای رقابتی ناسالم، زمینه ساز افزایش اضطراب و کاهش تمرکز و مشارکت فعال در فعالیت های یادگیری می شود هدف این پژوهش بررسی رابطه بین احساس امنیت روانی در مدرسه و اضطراب تحصیلی دانش آموزان است این مطالعه از نوع توصیفی همبستگی است و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان مقاطع متوسطه می باشد ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد احساس امنیت روانی و اضطراب تحصیلی است نتایج پژوهش های مرتبط نشان می دهد که بین احساس امنیت روانی و اضطراب تحصیلی رابطه ای معکوس و معنادار وجود دارد؛ به این معنا که هرچه سطح امنیت روانی در مدرسه بالاتر باشد، میزان اضطراب تحصیلی دانش آموزان کاهش می یابد بر این اساس، ایجاد فضایی امن، حمایت گر و عاری از ترس در مدارس، از طریق تقویت روابط انسانی، کاهش رفتارهای تهدیدآمیز و ارتقای مهارت های ارتباطی معلمان، می تواند نقش موثری در کاهش اضطراب تحصیلی و ارتقای سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا کند نتایج این مطالعه می تواند راهنمایی برای سیاست گذاران و مدیران آموزشی در طراحی برنامه های پیشگیرانه و بهبود محیط های یادگیری باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه صفاری نطنزی

نویسنده اول

سمیرا قنبری

نویسنده دوم

مهدیه قنبری

نویسنده سوم

معصومه میرحسینی

نویسنده چهارم

�فاری نطنزی، فائزه و قنبری، سمیرا و قنبری، مهدیه و میرحسینی، معصومه،1404،رابطه بین احساس امنیت روانی در مدرسه و اضطراب تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404