چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه اضطراب اجتماعی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان انجام گرفته است این پژوهش با روش توصیفی_همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۰۳ ۱۴۰۴ مشغول به تحصیل تشکیل می دادند که یک دبیرستان با نمونه ای ۱۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه اضطراب اجتماعی با ضریب پایایی ۸۹/۰ و پرسشنامه عملکرد تحصیلی با ضریب پایایی ۷۸/۰ بوده است به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است نتایج این پژوهش نشان می دهد بین اضطراب اجتماعی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد در آخر می توان نتیجه گرفت کاهش اضطراب اجتماعی در دانش آموزان در عملکرد تحصیلی نقش مهم و تعیین کننده ی دارد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قادرزاده، سعداله و منصوری، شیدا و شمس، رابعه و شرکتی آذین، شبنم،1404،رابطه بین اضطراب اجتماعی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404