رابطه بین نگرش مثبت به مدرسه و اضطراب امتحان دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نگرش مثبت به مدرسه و اضطراب امتحان در میان دانش آموزان است مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی، نقش اساسی در شکل گیری نگرش ها، احساسات و سلامت روان دانش آموزان دارد نگرش مثبت نسبت به محیط مدرسه می تواند عاملی موثر در کاهش اضطراب، افزایش احساس تعلق و بهبود عملکرد تحصیلی باشد در مقابل، اضطراب امتحان یکی از شایع ترین مشکلات هیجانی در دوران تحصیل است که می تواند به افت عملکرد، کاهش اعتمادبه نفس و بروز مشکلات روانی منجر شود این پژوهش با هدف تبیین چگونگی ارتباط میان نگرش مثبت به مدرسه و میزان اضطراب امتحان انجام گرفته است روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بود داده ها از طریق پرسشنامه نگرش به مدرسه و مقیاس اضطراب امتحان جمع آوری و با روش های آماری همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون بررسی شد نتایج نشان داد میان نگرش مثبت به مدرسه و اضطراب امتحان رابطه ای منفی و معنادار وجود دارد؛ به گونه ای که هرچه نگرش دانش آموزان نسبت به مدرسه مثبت تر باشد، میزان اضطراب امتحان آن ها کاهش می یابد این یافته ها بر اهمیت ایجاد فضای آموزشی حمایتی، تعامل سازنده معلمان با دانش آموزان و تقویت احساس امنیت روانی در محیط مدرسه تاکید دارد در مجموع، می توان گفت ارتقای نگرش مثبت به مدرسه می تواند راهبردی موثر در پیشگیری و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان به شمار آید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نغمه کساری گیلک

نویسنده اول

افسانه ارباب

نویسنده دوم

فرزانه سارانی پور

نویسنده سوم

سمانه قاسمی اگره

نویسنده چهارم

کساری گیلک، نغمه و ارباب، افسانه و سارانی پور، فرزانه و قاسمی اگره، سمانه،1404،رابطه بین نگرش مثبت به مدرسه و اضطراب امتحان دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404