چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه خودکارآمدی تحصیلی با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان انجام گرفته است این پژوهش با روش توصیفی_همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۰۳ ۱۴۰۴ مشغول به تحصیل تشکیل می دادند که یک دبیرستان با نمونه ای ۱۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی با ضریب پایایی ۷۵/۰ و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی با ضریب پایایی ۸۹/۰ بوده است به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است نتایج این پژوهش نشان می دهد بین خودکارآمدی تحصیلی با سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد در آخر می توان نتیجه گرفت با افزایش شادکامی و بهبود خودکارآمدی تحصیلی می توان سر زندگی تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشید
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ریفان، یاسمن و بهرامیان، اوین و کوکه ای، مژده و حسن زاده، سمیه،1404،رابطه خودکارآمدی تحصیلی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404