چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های تدریس حضوری و غیرحضوری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است این پژوهش با روش توصیفی_همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۰۳ ۱۴۰۴ مشغول به تحصیل تشکیل میدادند که یک دبیرستان با نمونهای ۱۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه روش های تدریس حضوری و غیرحضوری ۹۳/۰ و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی با ضریب پایایی ۸۳/۰ بوده است به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است نتایج این پژوهش نشان میدهد بین روش های تدریس حضوری و غیرحضوری با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد در آخر میتوان نتیجه گرفت افزایش روش های تدریس حضوری و غیرحضوری در دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی نقش مهم و تعیین کنندهی دارد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
سید سجاد نعمتی هاشمی
نویسنده اول
سید حسن رضوی
نویسنده دوم
نسرین مبارکی
نویسنده سوم
احسان سعادت نژاد
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
نعمتی هاشمی، سید سجاد و رضوی، سید حسن و مبارکی، نسرین و سعادت نژاد، احسان،1404،رابطه روش های تدریس حضوری و غیرحضوری(مجازی) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404