رابطه معلم و دانش آموز در سایه هوش مصنوعی

چکیده مقاله

تحولات شگرف و بی سابقه ای که در حوزه فناوری های نوین و به ویژه هوش مصنوعی طی دو دهه اخیر رخ داده است، تمامی ابعاد زندگی بشری از جمله آموزش و پرورش را به شکلی بنیادین متاثر ساخته و دریچه های نوینی را بر روی نظام های تعلیم و تربیت گشوده است که پیش تر تصور دستیابی به آن ها دشوار و حتی غیرممکن می نمود در این میان، رابطه میان معلم و دانش آموز به عنوان هسته مرکزی و محوری فرایند آموزش و پرورش، از اهمیت و حساسیت فوق العاده ای برخوردار است و ورود هوش مصنوعی به عرصه تعلیم و تربیت، این رابطه اصیل و ریشه دار را با چالش ها، فرصت ها و دگرگونی های عمیقی مواجه ساخته است که بررسی و تحلیل ژرف و همه جانبه آن ها ضرورتی انکارناپذیر به شمار می رود هوش مصنوعی با قابلیت های منحصربه فرد خود همچون پردازش زبان طبیعی، یادگیری ماشین، سیستم های آموزشی تطبیقی، تولید محتوای هوشمند و ارزیابی خودکار، این توانایی را دارد که بسیاری از فرایندهای آموزشی سنتی را متحول ساخته و تجربه های یادگیری جدید و متفاوتی را برای دانش آموزان فراهم آورد، اما در عین حال، نگرانی های جدی نیز در خصوص تاثیرات احتمالی آن بر کیفیت تعاملات انسانی، احساسات عاطفی، مهارت های اجتماعی و رشد شخصیتی دانش آموزان مطرح است که نمی توان آن ها را نادیده گرفت مقاله حاضر با هدف بررسی جامع و نظام مند رابطه معلم و دانش آموز در عصر هوش مصنوعی و با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و مطالعات کتابخانه ای و اسنادی، به تحلیل ابعاد مختلف این موضوع پرداخته و تلاش می کند تصویری روشن و شفاف از چالش ها و فرصت های پیش روی این رابطه حیاتی ارائه دهد یافته های پژوهش حاکی از آن است که هوش مصنوعی به عنوان ابزاری مکمل و نه جایگزین، می تواند در ارتقای کیفیت آموزش و تقویت رابطه معلم و دانش آموز نقش موثری ایفا کند، مشروط بر آنکه طراحی و به کارگیری آن با رویکرد انسان محور و با رعایت اصول تربیتی و روان شناختی صورت پذیرد و همواره جنبه های عاطفی، اجتماعی و اخلاقی آموزش در کنار جنبه های فنی و تکنولوژیک آن مورد توجه قرار گیرد در نهایت، نتایج این پژوهش نشان می دهد که آینده آموزش و پرورش در گرو همزیستی مسالمت آمیز و سازنده میان هوش مصنوعی و معلمان انسانی است و نه حذف یکی به نفع دیگری، بلکه ترکیب هوشمندانه توانمندی های هر دو برای نیل به اهداف متعالی تعلیم و تربیت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره باقری حیدرآبادی

نویسنده اول

حمیده کرمی

نویسنده دوم

ملیحه عرب باقری

نویسنده سوم

سارا حیدری

نویسنده چهارم

�اقری حیدرآبادی، زهره و ، حمیده کرمی و ، ملیحه عرب باقری و ، سارا حیدری،1404،رابطه معلم و دانش آموز در سایه هوش مصنوعی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404