چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه نگرش و سرمایه اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان روان شناسی انجام شد نگرش تحصیلی به عنوان مجموعه ای از باورها، هیجانات و تمایلات رفتاری نسبت به یادگیری و رشته تحصیلی و سرمایه اجتماعی به عنوان مجموعه ای از روابط حمایتی، اعتماد و شبکه های اجتماعی، از عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی محسوب می شوند جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان رشته روان شناسی دانشگاه های تهران بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده، ۲۰۰ نفر انتخاب شدند داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد نگرش تحصیلی و سرمایه اجتماعی و نیز معدل دانشجویان جمع آوری و با استفاده از تحلیل های توصیفی، همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد که نگرش تحصیلی r = ۰ ۵۶, p < ۰ ۰۱ و سرمایه اجتماعی r = ۰ ۴۹, p < ۰ ۰۱ هر دو با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار دارند همچنین رگرسیون چندگانه بیانگر این بود که نگرش تحصیلی و سرمایه اجتماعی قادر به پیش بینی حدود ۴۸٪ تغییرات پیشرفت تحصیلی دانشجویان هستند و نقش نگرش تحصیلی نسبت به سرمایه اجتماعی قوی تر است این یافته ها نشان می دهد که نگرش مثبت تحصیلی همراه با شبکه های اجتماعی حمایتی، زمینه ارتقای موفقیت تحصیلی دانشجویان روان شناسی را فراهم می کند بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود دانشگاه ها با برگزاری کارگاه های انگیزشی، تقویت شبکه های اجتماعی دانشجویان و ارائه مشاوره تحصیلی، شرایط بهینه برای پیشرفت تحصیلی فراهم کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رغامی، الهام و رسولی مقدم، محمد رضا و زندیان، محدثه و مرادی انیلو، عرفان،1404،رابطه نگرش و سرمایه اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان روانشناسی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404