چکیده مقاله
همدلی یکی از بنیادی ترین مولفه های ارتباط انسانی و اجتماعی است که در محیط آموزشی نقشی حیاتی در رشد عاطفی، شناختی و اخلاقی دانش آموزان ایفا می کند در دنیای امروز که مدارس با چالش هایی همچون رقابت، فشار درسی، اضطراب و کاهش ارتباطات انسانی مواجه اند، ترویج و تقویت همدلی میان معلم و دانش آموزان و نیز میان خود دانش آموزان بیش از هر زمان دیگری ضرورت دارد تحقیقات نشان داده است که معلمان همدل، با درک احساسات و نیازهای دانش آموزان، قادرند محیطی امن، حمایتی و صمیمی در کلاس ایجاد کنند که نتیجه آن افزایش انگیزه، اعتمادبه نفس و احساس تعلق در دانش آموزان است همدلی نه تنها رفتارهای پرخطر، پرخاشگری و اضطراب را کاهش می دهد، بلکه موجب رشد مهارت های اجتماعی، خودآگاهی و یادگیری تعاملی نیز می شود این مقاله ضمن بررسی مفهوم همدلی از دیدگاه روان شناسی تربیتی، به نقش معلمان در پرورش همدلی در کلاس، روش های کاربردی آموزش همدلی، و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری و روابط انسانی در مدرسه می پردازد در پایان نیز پیشنهادهایی جهت نهادینه سازی همدلی در برنامه های آموزشی و سیاست های مدرسه ارائه شده است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یاثی، زهره و شهمرادی، زبیده و عجم، حسن،1404،تاثیر همدلی بر بهبود جو عاطفی کلاس و رشد تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404