تاثیر هوش مصنوعی بر مهارت های خودتنظیمی و خودارزیابی دانش آموزان

چکیده مقاله

یافته ها و شواهد حاصل از این پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی به طور گسترده و موثری می تواند فرآیند آموزش و یادگیری نسل جدید را متحول سازد و مهارت های ضروری آنان را تقویت کند در دنیای امروز، که دانش آموزان با فناوری های دیجیتال، اینترنت و ابزارهای تعاملی بزرگ شده اند، روش های سنتی آموزش دیگر پاسخگوی نیازهای آنان نیست و ضرورت به کارگیری شیوه های نوین و هوشمند در آموزش بیش از پیش احساس می شود هوش مصنوعی با توانایی شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری و ایجاد محیط های آموزشی تعاملی، می تواند یادگیری را از حالت منفعل و حفظی به حالت فعال، کاربردی و پویا تبدیل کند یکی از مهم ترین نتایج این پژوهش، تاثیر هوش مصنوعی بر مهارت های خودتنظیمی و خودارزیابی دانش آموزان است دانش آموزان در محیط های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی قادرند نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنند، مسیر یادگیری شخصی خود را طراحی و مدیریت نمایند و مهارت هایی که برای یادگیری مادام العمر ضروری هستند، مانند برنامه ریزی، مدیریت زمان، تصمیم گیری و تحلیل عملکرد را تقویت کنند این قابلیت ها نشان می دهد که هوش مصنوعی نه تنها یادگیری را تسهیل می کند، بلکه نقش موثری در پرورش نسل توانمند، مسئولیت پذیر و خلاق دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه پرویزیان

نویسنده اول

ام لیلا شیروانی

نویسنده دوم

زهرا حاجتمند

نویسنده سوم

سکینه نظامی راد

نویسنده چهارم

پرویزیان، محبوبه و ، ام لیلا شیروانی و ، زهرا حاجتمند و ، سکینه نظامی راد،1404،تاثیر هوش مصنوعی بر مهارت های خودتنظیمی و خودارزیابی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404