تاثیر هوش مصنوعی و تحلیل یادگیری بر تصمیم سازی مدرسه ای؛ فرصت ها و چالش های حکمرانی آموزشی داده محور

چکیده مقاله

نفوذ فزاینده هوش مصنوعی و ابزارهای تحلیل یادگیری در نظام های آموزشی، مدرسه را به عرصه ای داده محور برای تصمیم سازی های آموزشی، مدیریتی و حمایتی بدل کرده است این تحول، در کنار ظرفیت های نویدبخش برای بهبود پایش پیشرفت تحصیلی، شخصی سازی مسیرهای یادگیری و تخصیص هدفمند منابع حمایتی، مخاطراتی در حوزه عدالت آموزشی، حریم خصوصی داده ها و تضعیف داوری حرفه ای معلمان به همراه دارد مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی، سازوکارهای اثرگذاری هوش مصنوعی و تحلیل یادگیری بر تصمیم سازی مدرسه ای را واکاوی می کند و نشان می دهد که اتکای بی واسطه به خروجی های الگوریتمی می تواند به بازتولید سوگیری های داده ای و طبیعی سازی نظارت دیجیتال در مدرسه بینجامد در مقابل، استقرار چارچوب های حکمرانی داده مدرسه محور، شفافیت الگوریتمی و نظارت انسانی می تواند بهره گیری مسئولانه از ظرفیت های هوش مصنوعی را در خدمت بهبود کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی قرار دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید معصومه فرجی

نویسنده اول

فاطمه زاهدی دهویی

نویسنده دوم

عبد الواحد بلوچی

نویسنده سوم

مرضیه خداپرست

نویسنده چهارم

فرجی، سید معصومه و زاهدی دهویی، فاطمه و بلوچی، عبد الواحد و خداپرست، مرضیه،1404،تاثیر هوش مصنوعی و تحلیل یادگیری بر تصمیم سازی مدرسه ای؛ فرصت ها و چالش های حکمرانی آموزشی داده محور،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404