چکیده مقاله
پیشرفت های چشمگیر در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات، منجر به ظهور فناوری های نوینی همچون واقعیت افزوده AR و واقعیت مجازی VR شده است که پتانسیل بالایی برای تحول در آموزش و پرورش دارند آموزش سنتی که اغلب بر محتوای متنی و تصاویر ثابت تکیه دارد، گاهی در انتقال مفاهیم انتزاعی و پیچیده ناتوان است و منجر به یادگیری سطحی می شود این پژوهش به بررسی تاثیر به کارگیری این دو فناوری بر عمق بخشیدن به تجربیات یادگیری دانش آموزان می پردازد واقعیت مجازی با ایجاد محیط های شبیه سازی شده و کاملا غوطه ور، امکان تجربه مستقیم پدیده ها را فراهم می کند، در حالی که واقعیت افزوده با لایه گذاری اطلاعات دیجیتال بر محیط واقعی، تعامل و درک مفاهیم را تسهیل می نماید یافته ها نشان می دهند که این فناوری ها با درگیر کردن چندحسی دانش آموزان بینایی، شنوایی و حتی لامسه ، فرآیند شناختی را فعال تر کرده و باعث افزایش تمرکز و ماندگاری اطلاعات در حافظه بلندمدت می شوند استفاده از این ابزارها، یادگیری را از حالت خشک و نظری به حالت تجربی و اکتشافی تبدیل می کند که منجر به درک عمیق تر روابط علت و معلولی می گردد همچنین، این فناوری ها با ایجاد حس حضور و مشارکت فعال، انگیزه درونی دانش آموزان را برای یادگیری موضوعات علمی و تاریخی افزایش می دهند نتایج حاصله حاکی از آن است که تلفیق واقعیت افزوده و مجازی در برنامه های درسی، می تواند شکاف میان دانش نظری و عملی را پر کرده و تجربیات یادگیری را غنی تر و معنادارتر سازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
مبارکی، زهره و قربانی، مریم و رزاق منش، مرضیه و پورلطف، پیمانه،1404،تاثیر واقعیت افزوده و مجازی بر عمق بخشیدن به تجربیات یادگیری دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404