چکیده مقاله
هدف این پژوهش بررسی تاثیر کیفیت بازخورد معلم بر بهبود مدیریت کلاس و پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان است در این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از روش مطالعه اسنادی و مروری، به بررسی نقش بازخوردهای آموزشی در فرایند یاددهی–یادگیری پرداخته شده است داده ها از طریق تحلیل منابع علمی، مقالات پژوهشی و متون مرتبط با مدیریت کلاس و ارزشیابی تکوینی گردآوری و با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفتند نتایج نشان داد بازخوردهای به موقع، سازنده و هدفمند از سوی معلم می تواند موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود تعاملات کلاسی و تقویت خودنظم دهی در دانش آموزان شود همچنین ارائه بازخورد روشن و حمایتی به شناسایی به موقع مشکلات یادگیری و اصلاح آن ها کمک کرده و در نتیجه از بروز افت تحصیلی پیشگیری می کند یافته ها همچنین بیانگر آن است که معلمانی که از بازخوردهای دقیق و فردمحور استفاده می کنند، در مدیریت رفتارهای کلاسی موفق تر عمل کرده و فضای یادگیری مثبت تری ایجاد می کنند بنابراین توجه به کیفیت بازخورد در فرایند تدریس می تواند به عنوان یکی از راهبردهای موثر در ارتقای عملکرد تحصیلی و بهبود مدیریت کلاس مورد توجه قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هانگیری، محمد و ، علی رضا گرامی و ، علی صادقیان و ، اشرف خالویی،1404،تاثیر کیفیت بازخورد معلم بر بهبود مدیریت کلاس و پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404