چکیده مقاله
امروزه ارتقای کیفیت یادگیری و ایجاد انگیزه پایدار در دانش آموزان از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی به شمار می رود در این میان، انگیزه درونی یادگیری به عنوان یکی از موثرترین عوامل موفقیت تحصیلی، یادگیری عمیق و رشد فردی مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است از سوی دیگر، یادگیری مبتنی بر مشارکت اجتماعی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با تاکید بر تعامل، همکاری، مسئولیت پذیری مشترک و مشارکت فعال دانش آموزان، زمینه مناسبی برای توسعه توانایی های شناختی، اجتماعی و عاطفی فراهم می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر مشارکت اجتماعی بر تثبیت انگیزه درونی یادگیری با تاکید بر نقش میانجی احساس شایستگی تحصیلی و همچنین شناسایی چالش ها و فرصت های مرتبط با این رویکرد انجام شد این پژوهش از نظر روش اجرا، از نوع مطالعات مروری کتابخانه ای است داده ها از طریق بررسی و تحلیل منابع علمی، کتاب ها، مقالات پژوهشی، پایان نامه ها و اسناد معتبر داخلی و خارجی مرتبط با موضوع گردآوری و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفتند نتایج بررسی ها نشان داد که یادگیری مبتنی بر مشارکت اجتماعی از طریق افزایش تعاملات سازنده، مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی، تقویت احساس تعلق به محیط یادگیری و فراهم کردن فرصت های تجربه موفقیت، نقش مهمی در رشد و تثبیت انگیزه درونی دانش آموزان ایفا می کند همچنین یافته ها بیانگر آن است که احساس شایستگی تحصیلی یکی از مهم ترین سازوکارهای روان شناختی در تبیین این رابطه محسوب می شود؛ به گونه ای که دانش آموزان دارای احساس شایستگی بالاتر، اعتماد بیشتری به توانایی های خود داشته و با انگیزه و پشتکار بیشتری در فعالیت های آموزشی مشارکت می کنند نتایج همچنین نشان داد که عواملی مانند استفاده از روش های تدریس فعال، بهره گیری از فناوری های آموزشی نوین، حمایت معلمان و ایجاد محیط های یادگیری تعاملی می توانند اثربخشی یادگیری مشارکتی را افزایش دهند در مقابل، محدودیت امکانات، تراکم کلاس ها، تفاوت های فردی دانش آموزان و کمبود آموزش های تخصصی برای معلمان از مهم ترین چالش های اجرای این رویکرد به شمار می روند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
ناصری، حمید و ، علیرضا رضانیا و ، زهرا یزدانی،1404،تاثیر یادگیری مبتنی بر مشارکت اجتماعی بر تثبیت انگیزه درونی یادگیری با نقش میانجی احساس شایستگی تحصیلی؛ چالش ها و فرصت ها،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404