تاثیرآموزش مهات های عاطفی در کاهش اختلال سلوک رفتاری دانش آموزان در مدارس

چکیده مقاله

آموزش و پرورش در قرن بیست ویکم، فراتر از انتقال دانش های شناختی، مسئولیت پرورش شهروندانی با کفایت هیجانی و اجتماعی را بر عهده دارد¹ در این میان، مدارس به عنوان اصلی ترین نهاد اجتماعی سازی کودکان و نوجوانان، صحنه بروز و ظهور طیف وسیعی از رفتارها و چالش های رشدی هستند یکی از این چالش های جدی که ثبات محیط آموزشی را تهدید می کند و پیامدهای عمیقی برای آینده فرد و جامعه به دنبال دارد، اختلال سلوک Conduct Disorder است این اختلال که با الگوی رفتاری مکرر و پایدار نقض حقوق دیگران و هنجارهای اجتماعی متناسب با سن مشخص می شود، می تواند به شکل پرخاشگری، تخریب اموال، دزدی یا فریبکاری ظاهر شود¹ از سوی دیگر، گسترش پژوهش ها در حوزه علوم اعصاب و روانشناسی مثبت نگر، بر نقش محوری مهارت های عاطفی Emotional Skills یا به عبارت دقیق تر، هوش هیجانی Emotional Intelligence در تنظیم رفتار، ایجاد روابط سالم و تصمیم گیری سازنده تاکید دارد² هوش هیجانی، به عنوان توانایی شناسایی، درک، مدیریت و استفاده سازنده از هیجان های خود و دیگران تعریف می شود این مهارت ها، ظرفیتی اکتسابی هستند که می توانند از طریق آموزش نظام مند توسعه یابند³

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد خانی

نویسنده اول

�انی، محمد،1404،تاثیرآموزش مهات های عاطفی در کاهش اختلال سلوک رفتاری دانش آموزان در مدارس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404