چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سرمایه روان شناختی معلمان و رفتارهای شهروندی سازمانی در هنرستان های فنی و کاردانش انجام شد سرمایه روان شناختی، شامل خودکارآمدی، امید، تاب آوری و خوش بینی، به عنوان منابع روانی مثبت فرد شناخته می شود که می توانند نقش موثری در ارتقای عملکرد و رفتارهای سازمانی فراتر از وظایف رسمی ایفا کنند این مطالعه از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل تمام معلمان هنرستان های فنی و کاردانش در یک منطقه مشخص است که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد سرمایه روان شناختی و رفتارهای شهروندی سازمانی بود و داده ها با تحلیل های آماری توصیفی و استنباطی بررسی شدند یافته های پژوهش نشان داد که بین سرمایه روان شناختی معلمان و رفتارهای شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد خودکارآمدی بیشترین تاثیر را بر مشارکت فعال و همکاری با همکاران داشت، امید موجب ارتقای مشارکت داوطلبانه و حل خلاقانه مشکلات شد، تاب آوری رفتارهای مثبت سازمانی را در مواجهه با فشارهای محیطی حفظ کرد و خوش بینی موجب افزایش ابتکار عمل و حمایت از فرهنگ مدرسه شد همچنین فرصت ها و چالش های محیطی، به ویژه محدودیت منابع و فشارهای شغلی، نقش تعدیل کننده در این رابطه داشتند تفاوت های فردی معلمان مانند سابقه خدمت و تجربه کاری تاثیر جزئی بر شدت رابطه متغیرها داشت، اما اثر کلی سرمایه روان شناختی مثبت و معنادار باقی ماند نتایج پژوهش نشان می دهد که سرمایه روان شناختی معلمان نقش کلیدی در تقویت رفتارهای شهروندی سازمانی دارد و می تواند محیط یادگیری مثبت، همکاری مستمر و فرهنگ سازمانی حمایتی ایجاد کند بنابراین، تقویت سرمایه روان شناختی معلمان از طریق برنامه های توانمندسازی حرفه ای، آموزش مهارت های روانی و ایجاد سیاست های حمایتی می تواند به بهبود کیفیت آموزش و افزایش مشارکت و انگیزه در مدارس فنی و کاردانش منجر شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کاظمی، محمد علی و ، رضا ناصری و ، سیدمحمدموسوی و ، احمدیکتایی،1404،تبیین رابطه بین سرمایه روان شناختی معلمان و رفتارهای شهروندی سازمانی در هنرستان های فنی و کاردانش(فرصت ها و چالش ها)،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404