توانمندسازی دانش آموزان در تشخیص اخبار جعلی و محتوای نامعتبر

چکیده مقاله

در عصر اطلاعات و با گسترش بی سابقه شبکه های اجتماعی و رسانه های دیجیتال، دانش آموزان با سیل عظیمی از داده ها و اخبار مواجه هستند که صحت و سقم بسیاری از آن ها جای بررسی دارد پدیده «اخبار جعلی» Fake News و محتوای نامعتبر، تهدیدی جدی برای فرآیند یادگیری، باورهای عمیق و امنیت روانی نسل نوجوان و جوان محسوب می شود این پژوهش با هدف بررسی راهکارهای توانمندسازی دانش آموزان در تشخیص و مدیریت این محتوای مخرب انجام شده است سواد رسانه ای و اطلاعاتی، کلید اصلی حل این معضل است نتایج نشان می دهند که آموزش مهارت های تفکر انتقادی، پرسش گری از منابع، بررسی اعتبار نویسنده و تایید زمانی و مکانی اخبار، توانایی دانش آموزان را در عبور از دام های اطلاعاتی افزایش می دهد همچنین، توجه به مولفه های فرهنگی و دینی در راستای تقویت هوشیاری اجتماعی، نقش مهمی در مصون سازی دانش آموزان دارد پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که curriculumهای آموزشی باید درس های مستقلی برای «سواد دیجیتال» داشته باشند و معلمان نیز باید خود توانمند شوند تا دانش آموزان را به تحلیل عمیق محتوا پذیرش سطحی تشویق کنند در نهایت، همکاری خانواده، مدرسه و نهادهای فرهنگی برای ایجاد فضایی امن و آگاهانه، ضروری به نظر می رسد تا دانش آموزان به شهروندانی مسئولیت پذیر و هوشمند در فضای مجازی تبدیل شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه صاحبی

نویسنده اول

مریم راینی

نویسنده دوم

حمیده حسامی

نویسنده سوم

صدیقه شادمانی

نویسنده چهارم

�احبی، سمیه و راینی، مریم و حسامی، حمیده و شادمانی، صدیقه،1404،توانمندسازی دانش آموزان در تشخیص اخبار جعلی و محتوای نامعتبر،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404