چکیده مقاله
اخلاق اسلامی به عنوان هسته central تربیت در نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، نقشی انکارناپذیر در شکل گیری شخصیت نسل آینده دارد در میان عوامل متعدد موثر بر تربیت اخلاقی، معلم به عنوان مجری اصلی برنامه های درسی و تربیتی، جایگاهی ویژه و بی بدیل دارد این پژوهش با هدف تبیین جایگاه الگوسازی عملی معلمان در نهادینه سازی اخلاق اسلامی در رفتار دانش آموزان انجام شده است رویکرد این پژوهش کیفی و با استناد به منابع کتابخانه ای و اسناد بالادستی است نتایج نشان می دهد که الگوسازی عملی، فراتر از انتقال مفاهیم نظری اخلاق، به معنای تجلی صفات اخلاقی همچون صداقت، امانت داری، تواضع و احترام در رفتار روزمره معلم است دانش آموزان به دلیل ویژگی های سنی و ذهنی، بیش از آنکه از سخنرانی ها تاثیر پذیرند، از مشاهدات عینی رفتار معلمان خود الگو می گیرند بنابراین، معلمی که در عمل به آنچه می گوید پایبند است، اعتماد دانش آموز را جلب کرده و بستری را برای درونی سازی ارزش های دینی فراهم می آورد در مقابل، هرگونه فاصله بین گفتار و رفتار معلم، فرآیند تربیت اخلاقی را خنثی کرده و باعث بی اعتمادی می شود نتیجه گیری حاصل از این بررسی حاکی از آن است که تقویت بعد الگوسازی در معلمان از طریق دوره های بازآموزی و توجه به معیارهای دینی اخلاقی در جذب نیروی انسانی آموزش و پرورش، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای دستیابی به جامعه ای اخلاقی و مبتنی بر آرمان های نظام اسلامی است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�وشکام، محبوبه و خوشکام، خدیجه و امامی، نسیم و خوشکام، زهرا،1404،جایگاه الگوسازی عملی معلمان در نهادینه سازی اخلاق اسلامی در رفتار دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404