چکیده مقاله
تحلیل فرایند اثرگذاری تجربیات حرفه ی معلمی در رشد وپیشرفت دانش آموزان وجامعهمعلم به معنی کلی که شامل آموزگار ، دبیر ،مربی ، مدرس و… است ؛ نقش وجایگاه شغلی و با توجه به مقاطع مختلف آموزشی خاصی دارد ، که افراط و تفریط رفتاری ، صدمات جبران ناپذیری می تواند بر جای بگذارد انسان موجودی است که با جبرهای گوناگونی همراه است؛ یعنی رفتارهایی که از خود بروز میدهد تحت تاثیر عواملی است که از پیش از تولد و دوران انعقاد نطفه تا محیط، تغذیه و وراثت، در او موثر بودهاند هر چه آدمی بتواند بر این جبرها فایق آید، تربیت او بهتر و صحیحتر است اساسا کار معلمان و دستاندرکاران تعلیم و تربیت این است که بتوانند این عوامل جبری را به نحو احسن به فرد منتقل کنند یعنی وراثت خوب، محیط مناسب، تغذیه حلال و تربیت درست را برای او ایجاد کنند تا زمینه انتخاب آزاد و آگاهانه او فراهم آید یا اینکه اگر کسی عوامل جبری نامناسبی او را احاطه کردهاند، معلم به گونهای عمل کند که بتواند تاثیر این عوامل را بشکند و از آن میان، راه درست را بنمایاند اگر شخصیت معلم دارای صفات انسانی از قبیل: مهرورزی، نوعدوستی، درستکاری، همکاری، خویشتنداری و ایمان باشد، طبعا تقلید از چنین ویژگیهایی، سلامت روانی کودک و امنیت آینده جامعه را تضمین خواهد کرد با این توصیف، «معلم» به عنوان یکی از مهمترین الگوهای مورد وثوق جامعه، نقش بسیار حساسی در رفتار افراد جامعه، به ویژه در میان دانشآموزان داشته و آموزش و پرورش نیز بیش از هر زمان دیگری به عنوان رکن اصلی توسعه و بالندگی اجتماعی و فرهنگی جامعه قلمداد شده و به منزله قدرتمندترین ابزار شکلدهی آینده یک کشور و پایداری و تداوم تاریخ و فرهنگ یک جامعه به شمار میرود بنابراین باید پذیرفت که کیفیت و قابلیتهای معلمان شاغل در نظام آموزشی، آیینه تمام نمای کیفیت آموزش و پرورش آن جامعهاند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کریمی، زهرا و رضایی، مریم و یاری، صغری و ابراهیمی، بتول،1404،جایگاه شغل معلمی در نظام آموزشی نوین،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404