جایگاه فناوری اطلاعات در ارتقای توانایی هنرآموز برای کنترل کلاس وتعامل موثر آموزشی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه فناوری اطلاعات در ارتقای توانایی هنرآموزان در کنترل کلاس و ایجاد تعامل موثر آموزشی انجام شد مسئله اصلی پژوهش این بود که بهره گیری هدفمند از ابزارها و بسترهای فناوری اطلاعات چگونه می تواند به بهبود مدیریت کلاس، افزایش انگیزش هنرجویان و ارتقای کیفیت یادگیری منجر شود روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و کاربردی بود که با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای، تحلیل اسناد علمی و بررسی تجربیات میدانی هنرآموزان انجام گرفت در روند پژوهش، ابتدا مفاهیم مدیریت کلاس و تعامل آموزشی تبیین شد، سپس نقش فناوری اطلاعات در ابعاد مختلف آموزش شامل ارائه محتوا، ارزشیابی، ارتباط دوسویه و نظارت بر یادگیری مورد تحلیل قرار گرفت مدل تحلیل مطالب بر اساس چارچوب تلفیقی مهارت های فناورانه، مهارت های ارتباطی و راهبردهای مدیریت کلاس استوار بود یافته ها نشان داد استفاده از ابزارهایی نظیر سامانه های مدیریت یادگیری، نرم افزارهای تعاملی، محتوای چندرسانه ای و شبکه های آموزشی موجب افزایش مشارکت هنرجویان، کاهش رفتارهای نامطلوب کلاسی و تسهیل نظارت آموزشی می شود همچنین نتایج بیانگر آن است که ارتقای سواد دیجیتال هنرآموزان و آموزش مهارت های فناورانه نقش تعیین کننده ای در اثربخشی این ابزارها دارد در مجموع، فناوری اطلاعات می تواند به عنوان ابزاری راهبردی در توانمندسازی هنرآموزان برای کنترل بهینه کلاس و ایجاد تعامل موثر آموزشی ایفای نقش کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا صدیقی اصفهانی

نویسنده اول

شکوه نوریانی نجف آبادی

نویسنده دوم

الهه امینیان

نویسنده سوم

شیدابرادران قهفرخی

نویسنده چهارم

�دیقی اصفهانی، زهرا و ، شکوه نوریانی نجف آبادی و ، الهه امینیان و ، شیدابرادران قهفرخی،1404،جایگاه فناوری اطلاعات در ارتقای توانایی هنرآموز برای کنترل کلاس وتعامل موثر آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404