چکیده مقاله
هدف این پژوهش بررسی و تحلیل جنبه های آموزشی هوش مصنوعی در محیط های آموزش مجازی دانش آموزان و شناخت تاثیر آن بر کیفیت یادگیری است با توجه به رشد روزافزون فناوری و نقش هوش مصنوعی در یادگیری شخصی سازی شده، ارائه بازخورد فوری، مدیریت هوشمند کلاس و تولید محتوای آموزشی، ضرورت تحقیق در این زمینه احساس می شود روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعه منابع علمی داخلی و خارجی، مقالات پژوهشی، کتاب ها و گزارش های سازمانی جمع آوری شده است سپس با استفاده از تحلیل محتوا و مقایسه تجربیات بین المللی و داخلی، جنبه های آموزشی هوش مصنوعی و چالش ها و محدودیت های آن شناسایی و طبقه بندی شده اند نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی قادر است فرایند یادگیری را شخصی سازی کند، مشارکت دانش آموزان را افزایش دهد و مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را تقویت نماید همچنین ابزارهایی مانند چت بات ها، سیستم های توصیه گر، شبیه سازی ها و تولید خودکار محتوای آموزشی به بهبود تجربه یادگیری کمک می کنند با این حال، محدودیت هایی مانند کمبود زیرساخت ها، شکاف دیجیتال، نگرانی های اخلاقی و حریم خصوصی، هزینه بالا و نیاز به آموزش معلمان وجود دارد که باید در پیاده سازی هوش مصنوعی مدنظر قرار گیرد در نتیجه، هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار توانمند، با برنامه ریزی مناسب و حمایت معلمان، می تواند تحولی اساسی در آموزش مجازی دانش آموزان ایجاد کرده و کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی را بهبود بخشد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
ملائی، فاطمه و حسن زاده، هانیه و حیدری ترکمانی، علی و جباریلر، مبین،1404،جنبه های آموزشی هوش مصنوعی در محیط های آموزش مجازی دانش آموزان و شناخت تاثیر آن بر کیفیت یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404