چکیده مقاله
یکی از اصول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، تحقق عدالت آموزشی و دسترسی برابر همه اقشار جامعه به امکانات رفاهی و آموزشی است با این حال، وجود شکاف دیجیتال و تفاوت های زیرساختی بین مناطق شهری و مناطق محروم و روستایی، همواره چالشی در مسیر ارائه آموزش باکیفیت برای این مناطق بوده است هوش مصنوعی به عنوان یکی از دستاوردهای شگفت انگیز عصر جدید، پتانسیل بالایی برای پر کردن این شکاف و ایجاد تحول در آموزش مناطق کم برخوردار دارد این فناوری با ارائه راهکارهایی نظیر معلمان هوشمند، دستیاران آموزشی شخصی سازی شده، محتواهای تعاملی سازگار با پهنای باند محدود، و سیستم های ارزشیابی هوشمند، می تواند کیفیت آموزش در مدارس روستایی را به سطح مدارس برتر شهری ارتقا دهد استفاده از هوش مصنوعی در مناطق محروم تنها به ابزارهای سخت افزاری محدود نمی شود، بلکه شامل توسعه نرم افزارهایی است که بتوانند بدون نیاز به اینترنت پرسرعت، محتوای آموزشی را متناسب با نیاز دانش آموزان ارائه دهند این تکنولوژی با تحلیل داده های یادگیری، نقاط ضعف دانش آموزان را شناسایی کرده و با ارائه تمرین های هدفمند، به یادگیری عمیق کمک می کند علاوه بر این، هوش مصنوعی می تواند جایگزین بخشی از کمبود نیروی انسانی متخصص در مناطق دورافتاده شود و به معلمان بومی در مدیریت کلاس های چندپایه و تدریس دروس تخصصی یاری رساند این مقاله به بررسی فرصت ها، چالش ها و راهکارهای عملی پیاده سازی هوش مصنوعی در خدمت عدالت آموزشی در مناطق محروم می پردازد و نشان می دهد که چگونه این فناوری می تواند به تحقق اهداف سند تحول بنیادین در جهت تربیت انسان های متعهد و کارآمد در تمام نقاط کشور کمک کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
مرضیه وندی مقدم
نویسنده اول
رضا مختاری گنابادی
نویسنده دوم
هاجر ابراهیمی توانی
نویسنده سوم
ابرهیم نخعی
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
وندی مقدم، مرضیه و مختاری گنابادی، رضا و ابراهیمی توانی، هاجر و نخعی، ابرهیم،1404،دسترسی به آموزش با کیفیت بالا برای مناطق محروم و روستایی با کمک هوش مصنوعی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404