تجربه یادگیری مبتنی بر تفکر طراحی و نوآوری دیجیتال در مدرسه با راهنمایی معلمان

چکیده مقاله

تجربه یادگیری مبتنی بر تفکر طراحی و نوآوری دیجیتال، به عنوان رویکردی نوین در آموزش، توانمندسازی دانش آموزان در حل مسئله، خلاقیت و یادگیری فعال را تقویت می کند هدایت معلمان در این فرآیند نقش کلیدی دارد و می تواند مسیر یادگیری دانش آموزان را سازماندهی و بهینه کند این پژوهش با هدف بررسی تجربه یادگیری دانش آموزان در محیط های آموزشی مبتنی بر تفکر طراحی و نوآوری دیجیتال تحت راهنمایی معلمان انجام شده است نتایج نشان می دهد که دانش آموزانی که در فعالیت های مبتنی بر تفکر طراحی و نوآوری دیجیتال شرکت می کنند، توانایی حل مسئله، خلاقیت، همکاری گروهی و خودکارآمدی بالاتری دارند هدایت فعال معلمان در طول فرآیند یادگیری باعث افزایش انگیزه، درک عمیق تر مفاهیم و ایجاد تجربه یادگیری مشارکتی می شود یافته ها حاکی از آن است که ترکیب روش های نوآورانه آموزشی با حمایت معلم، می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و آماده سازی دانش آموزان برای چالش های دنیای دیجیتال کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره ایزدی

نویسنده اول

ابوالقاسم مسعودی

نویسنده دوم

دلکش نباتی نساز

نویسنده سوم

فریده ساری اوجاقی

نویسنده چهارم

�یزدی، طاهره و مسعودی، ابوالقاسم و نباتی نساز، دلکش و ساری اوجاقی، فریده،1404،تجربه یادگیری مبتنی بر تفکر طراحی و نوآوری دیجیتال در مدرسه با راهنمایی معلمان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404