چکیده مقاله
تحولات سریع فناوری و گسترش ابزارهای دیجیتال، ضرورت بازنگری در روش های آموزش علوم و مهارت های فنی را بیش از پیش آشکار ساخته است آموزش سنتی که غالبا مبتنی بر انتقال محتوا و حفظ مطالب است، توانایی دانش آموزان در تحلیل، حل مسئله و کاربرد عملی مفاهیم علمی را محدود می کند استفاده از برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری و شبیه سازی های علمی، امکان تجربه یادگیری فعال، تعاملی و کاربردی را فراهم می آورد و دانش آموزان را در مسیر توسعه مهارت های علمی، فنی و تفکر انتقادی قرار می دهد شبیه سازی های علمی و بازی های آموزشی دیجیتال محیطی امن برای آزمون و خطا فراهم می کنند که در آن دانش آموزان می توانند مفاهیم پیچیده علمی و فنی را بدون خطر تجربه کنند این تجربه ها موجب ارتقای مهارت های تحلیلی، توانایی تصمیم گیری علمی و مهارت های حل مسئله می شود علاوه بر این، فناوری های آموزشی با ارائه بازخورد فوری و امکان تحلیل داده ها، دانش آموزان را قادر می سازند فرآیند یادگیری خود را ارزیابی و اصلاح کنند و تجربه ای شخصی سازی شده و موثر داشته باشند تعامل گروهی و فعالیت های پروژه ای در محیط های دیجیتال، مهارت های اجتماعی و همکاری دانش آموزان را تقویت می کند و توانایی آنان را در حل مسائل جمعی و ارائه نتایج علمی بهبود می بخشد بهره گیری از فناوری های دیجیتال در این نوع آموزش، انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری علوم و مهارت های فنی را افزایش می دهد و آنان را به پژوهش، کاوشگری و مشارکت فعال در فرآیند یادگیری ترغیب می کند این تجربه های تعاملی، یادگیری را جذاب، ملموس و ماندگار می سازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قادری، علی و اذری، میدیا و منوچهری، چیمن و قادری، شعله،1404،تحلیل اثرات برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری و شبیه سازی های علمی در رشد مهارت های علمی و فنی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404