چکیده مقاله
احساس تعلق به مدرسه یکی از مولفه های بنیادین در شکل گیری هویت آموزشی و اجتماعی دانش آموزان است که نقشی کلیدی در کیفیت تجربه تحصیلی آنان ایفا می کند مدرسه به عنوان نخستین نهاد اجتماعی که کودک پس از خانواده در آن حضور می یابد، بستر مهمی برای رشد عاطفی، اخلاقی و اجتماعی او فراهم می سازد در چنین محیطی، اگر دانش آموز احساس کند که مورد پذیرش، احترام و حمایت از سوی معلمان، همسالان و نظام آموزشی قرار دارد، به تدریج نوعی پیوند عاطفی، اعتماد و وابستگی مثبت نسبت به محیط مدرسه در او شکل می گیرد که از آن به عنوان «احساس تعلق به مدرسه» یاد می شود این احساس نه تنها زمینه ساز انگیزه و علاقه به یادگیری است، بلکه عاملی موثر در افزایش رضایت تحصیلی، تعاملات اجتماعی مثبت و کاهش رفتارهای ناسازگارانه در محیط آموزشی محسوب می شود احساس تعلق به مدرسه مفهومی چندبعدی است که ابعاد عاطفی، شناختی و رفتاری را در بر می گیرد این احساس زمانی در دانش آموزان تقویت می شود که آنان مدرسه را مکانی امن، حمایتگر و ارزشمند برای رشد خود بدانند وجود روابط صمیمانه بین معلمان و دانش آموزان، حمایت هیجانی و اجتماعی از سوی همسالان، عدالت آموزشی، احترام متقابل، و مشارکت فعال در فعالیت های مدرسه، از جمله عواملی هستند که این حس تعلق را افزایش می دهند زمانی که دانش آموزان نسبت به محیط آموزشی خود احساس تعلق و امنیت می کنند، نگرش مثبت تری نسبت به درس، معلمان و فرآیند یادگیری دارند رضایت تحصیلی به عنوان شاخصی از کیفیت تجربه یادگیری، به معنای احساس رضایت، خرسندی و ارزشمندی از حضور در مدرسه و مشارکت در فعالیت های آموزشی است چنین رضایتی در بلندمدت موجب افزایش خودکارآمدی تحصیلی، بهبود عملکرد درسی، کاهش اضطراب آموزشی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان می شود در واقع، احساس تعلق نوعی بنیان روان شناختی برای ایجاد انگیزه درونی و نگرش مثبت نسبت به یادگیری است در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به تحلیل رابطه احساس تعلق به مدرسه با رضایت تحصیلی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که تحلیل رابطه احساس تعلق به مدرسه با رضایت تحصیلی و مشارکت اجتماعی نشان می دهد که این سه مولفه به طور متقابل و تقویتی بر یکدیگر اثر دارند؛ افزایش حس تعلق به مدرسه، رضایت تحصیلی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان را ارتقا داده و زمینه ساز رشد تحصیلی، شخصیتی و اجتماعی پایدار آنان می شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نهبندانی، محمد و کرمی، عبداله و گیلانی فر، آندیا و محمدی، مینا،1404،تحلیل رابطه احساس تعلق به مدرسه با رضایت تحصیلی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404