چکیده مقاله
سلامت روان به معنای توانایی فرد در تطبیق موثر با فشارهای زندگی، برقراری روابط اجتماعی سالم و استفاده از توانمندی های بالقوه خود، یکی از شاخص های اساسی موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شود مدرسه به عنوان دومین محیط اجتماعی مهم پس از خانواده، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری و حفظ سلامت روان کودکان و نوجوانان دارد در این میان، معلمان و مربیان به سبب ارتباط روزمره، مستمر و نزدیک با دانش آموزان، می توانند به عنوان «خط مقدم» شناسایی زودهنگام مشکلات روانی، پیشگیری از بحران ها و حمایت از سلامت روان عمل کنند این مقاله با روش مروری تحلیلی، ضمن تعریف مفاهیم کلیدی همچون سلامت روان، نقش های آموزشی و تربیتی معلمان و رویکردهای مداخله ای در مدارس، به بررسی ابعاد سه گانه نقش معلمان و مربیان می پردازد: ۱ نقش پیشگیرانه آموزش مهارت های زندگی، مدیریت هیجانات، ایجاد محیط یادگیری مثبت ، ۲ نقش تشخیصی شناسایی علائم اضطراب، افسردگی، اختلال رفتاری ، و ۳ نقش حمایتی مداخله ای همکاری با والدین و مشاوران، هدایت به خدمات تخصصی شواهد پژوهشی بین المللی و داخلی نشان می دهد که معلمان آموزش دیده در زمینه روان شناسی تربیتی، می توانند به طور میانگین ۲۰ تا ۴۰ درصد از بروز مشکلات عاطفی و رفتاری در مدارس بکاهند و میزان رضایت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان را افزایش دهند در نتیجه، ارتقای مهارت های روان شناختی معلمان و تعریف چارچوب همکاری ساختارمند میان معلم، مشاور مدرسه و خانواده، نه تنها می تواند به بهبود سلامت روان دانش آموزان منجر شود بلکه بستری برای پیشرفت تحصیلی پایدار آنان فراهم می سازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�کی برام، رضوان و انصاری، فرنوش و عزیز، صدیقه و قاسمی، مریم،1404،تحلیل و بررسی نقش مدرسه به عنوان دومین محیط اجتماعی مهم پس از خانواده درارتقای سلامت روان دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404