تحلیل و بررسی گذار از «حفظ کردن اطلاعات» به «درک عمیق و ماندگار»و سه مولفه کلیدی راهبردهای شناختی موثر، خودتنظیمی فراشناختی، و پشتیبان های زیستی عاطفی

چکیده مقاله

گذار از «حفظ کردن اطلاعات» به «درک عمیق و ماندگار» زمانی محقق می شود که سه مولفه کلیدی راهبردهای شناختی موثر، خودتنظیمی فراشناختی، و پشتیبان های زیستی عاطفی در قالب طراحی آموزشی هم تراز و ارزشیابی تکوینی داده محور به صورت منسجم به کار گرفته شوند شواهد نشان می دهد که تمرین بازیابی فعال، وقتی با بازخورد توصیفی دقیق و زمان مند همراه شود، نه تنها مسیرهای دسترسی حافظه را تقویت می کند، بلکه توهم دانستن و سوگیری خوش بینانه را کاهش داده و کیفیت یادگیری را پایدارتر می سازد یادگیری عمیق محصول هم افزایی طراحی هم تراز، ارزشیابی تکوینی مبتنی بر داده، راهبردهای شناختی هسته ای بازیابی و فاصله گذاری و تقویت فراشناختی/عاطفی است این منظومه، اطلاعات خام را به دانش ماندگار، قابل انتقال و مولد تبدیل می کند؛ دانشی که در مواجهه با مسائل نو، نه فقط بازیابی می شود، بلکه بازآفرینی و بسط می یابد اجرای منظم چرخه های کوتاه مدت با روبریک های شفاف، نقشه های مفهومی برچسب دار، و بازخورد سازنده، مسیر عبور از حفظ سطحی به درک عمیق را عملی و قابل سنجش می سازد و هم زمان استانداردهای عدالت آموزشی را ارتقا می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید حامد موسوی

نویسنده اول

شوکت شیخ قلاوند

نویسنده دوم

حسین آردین

نویسنده سوم

طیبه سرچشمه پور

نویسنده چهارم

موسوی، سید حامد و ، شوکت شیخ قلاوند و ، حسین آردین و ، طیبه سرچشمه پور،1404،تحلیل و بررسی گذار از «حفظ کردن اطلاعات» به «درک عمیق و ماندگار»و سه مولفه کلیدی راهبردهای شناختی موثر، خودتنظیمی فراشناختی، و پشتیبان های زیستی عاطفی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404