چکیده مقاله
با ورود فناوری های هوشمند به مدارس و کلاس های درس، نقش معلمان نه تنها در آموزش محتوا، بلکه در مدیریت اخلاقی و حرفه ای استفاده از فناوری اهمیت بیشتری یافته است فناوری های هوشمند شامل سیستم های آموزش تطبیقی، هوش مصنوعی، پلتفرم های آنلاین و ابزارهای مدیریت کلاس هستند که توانایی شخصی سازی یادگیری، جمع آوری داده های آموزشی و ارائه بازخورد فوری را فراهم می کنند با وجود مزایای این فناوری ها، استفاده نادرست یا غفلت از اصول اخلاق حرفه ای می تواند منجر به نقض حریم خصوصی دانش آموزان، تبعیض در ارزیابی و سوگیری در استفاده از داده ها شود اخلاق حرفه ای معلمان در این زمینه شامل رعایت محرمانگی اطلاعات، عدالت آموزشی، شفافیت در تصمیم گیری و استفاده مسئولانه از فناوری است هدف این پژوهش، بررسی وضعیت اخلاق حرفه ای معلمان در مواجهه با فناوری های هوشمند و شناسایی چالش ها و راهکارهای ارتقای اخلاق حرفه ای در محیط های آموزشی مدرن است روش تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعه منابع علمی، مصاحبه با معلمان و تحلیل نمونه های کاربردی فناوری در مدارس جمع آوری شده اند یافته ها نشان می دهد که معلمان برای حفظ استانداردهای اخلاقی نیازمند آموزش های تخصصی، سیاست های شفاف مدرسه ای و چارچوب های اخلاقی واضح هستند تا بتوانند از فناوری های هوشمند به صورت مسئولانه بهره برداری کنند و همزمان حقوق و امنیت دانش آموزان را رعایت نمایند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
محمودی، زهرا و حزباوی، مینا و حق نگهدار، فاطمه و محمدی، سهیلا،1404،تحلیل وتبیین اخلاق حرفه ای معلمان در مواجهه با فناوری هوشمند در فرآیند تربیت و تدریس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404