تحلیل چندسطحی تاثیر عوامل فردی، خانوادگی و مدرسه ای بر یادگیری مجازی در بحران

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تحلیل چندسطحی تاثیر عوامل فردی، خانوادگی و مدرسه ای بر یادگیری مجازی دانش آموزان در شرایط بحران انجام شده است در سال های اخیر و به ویژه در زمان بحران هایی مانند همه گیری ها و شرایط اضطراری، نظام های آموزشی به طور گسترده به سمت آموزش مجازی حرکت کرده اند؛ با این حال، کیفیت یادگیری در این فضا در میان دانش آموزان یکسان نبوده و تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل قرار گرفته است این مطالعه با رویکرد توصیفی–همبستگی و با بهره گیری از تحلیل چندمتغیره، به بررسی نقش سه سطح فردی انگیزش، خودتنظیمی، مهارت های دیجیتال و وضعیت روانی ، خانوادگی حمایت والدین، وضعیت اقتصادی و فرهنگی و مدرسه ای کیفیت تدریس، تعامل معلم و زیرساخت های آموزشی در یادگیری مجازی پرداخته است یافته ها نشان داد که هر سه سطح مورد بررسی تاثیر معناداری بر کیفیت یادگیری دارند، اما عوامل فردی بیشترین نقش مستقیم را ایفا می کنند و در تعامل با حمایت خانوادگی و کیفیت عملکرد مدرسه تقویت یا تضعیف می شوند همچنین مشخص شد که نابرابری در دسترسی به امکانات آموزشی و تفاوت در مهارت های فردی، از مهم ترین دلایل تفاوت عملکرد تحصیلی دانش آموزان در آموزش مجازی است در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت اتخاذ رویکردی جامع و چندسطحی در برنامه ریزی آموزشی تاکید دارد تا بتوان اثرات منفی بحران ها بر کیفیت یادگیری را کاهش داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه داودی

نویسنده اول

�اودی، فاطمه،1404،تحلیل چندسطحی تاثیر عوامل فردی، خانوادگی و مدرسه ای بر یادگیری مجازی در بحران،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404