تحول در سنجش یادگیری: حرکت از امتحانات سنتی به ارزیابی های کاربردی و پروژه ای

چکیده مقاله

سنجش یادگیری دانش آموزان یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی است که نقش مهمی در هدایت فرایند تدریس و ارتقای کیفیت یادگیری دارد رویکردهای سنتی ارزیابی، مانند امتحانات کتبی، عمدتا به سنجش حافظه و توانایی یادآوری محدود می شوند و کمتر توانایی های عملی و مهارت های کاربردی دانش آموزان را ارزیابی می کنند این پژوهش با هدف بررسی تحول در شیوه های سنجش یادگیری، از امتحانات سنتی به ارزیابی های عملکردی و پروژه محور، انجام شده است یافته ها نشان می دهد که ارزیابی های پروژه ای و عملکردی ضمن افزایش انگیزه یادگیری، توانایی حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان را تقویت می کنند و بازخورد دقیق تری برای بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری ارائه می دهند همچنین، این روش ها با فراهم کردن محیط یادگیری مشارکتی و تعاملی، به توسعه مهارت های عملی و توانمندی های فردی دانش آموزان کمک می کنند در نهایت، حرکت به سوی ارزیابی های کاربردی و پروژه محور می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری مدارس مطرح شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم قلی پور

نویسنده اول

سادات ساجدی

نویسنده دوم

سمیرا معینی

نویسنده سوم

محمد مهدی حاج صالحی

نویسنده چهارم

قلی پور، اعظم و ساجدی، سادات و معینی، سمیرا و حاج صالحی، محمد مهدی،1404،تحول در سنجش یادگیری: حرکت از امتحانات سنتی به ارزیابی های کاربردی و پروژه ای،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404