چکیده مقاله
در دنیای امروز که شتاب تغییرات فناورانه مرزهای سنتی آموزش را درنوردیده است، نظام های آموزشی با چالشی بنیادین روبه رو هستند: چگونه می توان یادگیری را از حالتی ایستا، معلم محور و تکراری، به فرآیندی پویا، شخصی سازی شده و خلاقانه تبدیل کرد؟ در پاسخ به این پرسش، هوش مصنوعی AI و ابزارهای نوین آموزشی به عنوان موثرترین محرک تحول در فرایند یادگیری دانش آموزان مطرح شده اند این فناوری ها با توانایی تحلیل داده های رفتاری و شناختی فراگیران، ارائه بازخورد آنی، و تطبیق محتوای آموزشی با نیازهای فردی، موجب دگرگونی عمیق در شیوه تدریس و یادگیری شده اند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی و فناوری های نوین آموزشی در بهبود کیفیت و عمق یادگیری دانش آموزان انجام شده است یافته ها نشان می دهد که استفاده از ابزارهایی همچون سیستم های یادگیری تطبیقی، پلتفرم های آموزشی هوشمند، واقعیت مجازی VR و افزوده AR ، و دستیارهای آموزشی مبتنی بر AI، می تواند موجب افزایش انگیزه، تمرکز، خلاقیت و خودتنظیمی در یادگیری شود هوش مصنوعی با تحلیل مستمر داده های عملکرد دانش آموزان، معلمان را در شناسایی نقاط ضعف و قوت یاری می دهد و بدین ترتیب، مسیر یادگیری را از الگوی یکسان به تجربه ای شخصی و منعطف بدل می سازد از سوی دیگر، نتایج حاکی از آن است که بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی به توسعه ی تفکر انتقادی، مهارت های حل مسئله، و یادگیری مبتنی بر تجربه نیز کمک می کند این فناوری ها امکان تعامل عمیق تر دانش آموز با محیط آموزشی را فراهم می سازند و به او اجازه می دهند نقش فعالی در فرآیند یادگیری ایفا کند با این وجود، چالش هایی چون فقدان زیرساخت های فناورانه، کمبود سواد دیجیتال در معلمان، و نگرانی از کاهش ارتباط انسانی در کلاس، موانعی جدی در مسیر بهره گیری کامل از این ظرفیت ها به شمار می روند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�وستوندی، بیتا و کریمی، شکوفه و میرزایی، فاطمه سادات،1404،تحول در یادگیری دانش آموزان با تکیه بر هوش مصنوعی و ابزارهای نوین آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404