چکیده مقاله
مدیریت رفتار و انگیزش دانش آموزان در محیط های آموزشی، همواره یکی از دغدغه های اصلی متخصصان تعلیم و تربیت بوده است رویکردهای سنتی غالبا بر کنترل بیرونی از طریق تنبیه متمرکز بوده اند، در حالی که پژوهش های نوین روانشناسی رشد و یادگیری بر قدرت تشویق مثبت و ایجاد انگیزش درونی تاکید می کنند این مقاله با هدف مقایسه تطبیقی اثربخشی دو سبک مدیریتی تشویق در برابر تنبیه و ارائه یک چارچوب عملی برای پیاده سازی فرهنگ تشویق در کلاس درس تدوین شده است این پژوهش ابتدا پیامدهای منفی و بلندمدت استفاده از تنبیه را بر سلامت روانی، کاهش خلاقیت، افزایش اضطراب و تضعیف رابطه معلم و دانش آموز مورد بررسی قرار می دهد سپس، بر مفهوم سبک های تشویقی موثر متمرکز می شود که شامل استفاده از بازخورد سازنده و توصیفی Descriptive Feedback ، تمرکز بر تلاش و فرآیند به جای نتیجه رویکرد ذهنیت رشد ، و به کارگیری تقویت کننده های اجتماعی، نمادین و فعالیت محور است نتایج تحلیل ها نشان می دهد که سبک های تشویقی نه تنها منجر به بهبود قابل ملاحظه ای در عملکرد تحصیلی و افزایش رفتار مطلوب می شوند، بلکه بستری برای توسعه خودکارآمدی Self Efficacy و تنظیم هیجانی در دانش آموزان فراهم می کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
موسوی، سیده راضیه و مکاریان، نادیا و خاکزاد، اعظم و سلیمانی، محمد علی،1404،تربیت بدون تنبیه : تاثیر بررسی سبک تشویقی در دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404